Les enfants perdent de plus en plus leur motricité fine.
Et c’est un problème.
Une étude* montre une baisse nette de la motricité fine chez les enfants.
77 % des professionnels de l’éducation constatent davantage de difficultés à tenir un crayon, utiliser des ciseaux, remonter une fermeture éclair ou lacer ses chaussures.
Selon W. Steven Barnett**, les enfants jouent moins dehors et manipulent moins de matériaux naturels comme le bois, la terre ou les objets du quotidien.
*Enquête menée par Education Week, organisme éducatif américain.
**Codirecteur du National Institute for Early Education Research
Les jouets sont devenus plus simples et plus numériques, demandant moins d’attention et de précision.
Quand les gestes de motricité fine sont moins sollicités, la capacité à se concentrer diminue.
Les enfants se frustrent plus vite, abandonnent davantage et évitent les tâches qui nécessitent des essais et des erreurs.
Le développement de la motricité fine commence bien plus tôt qu’on ne l’imagine.
Une étude menée sur 250 bébés montre que ceux nés pendant la pandémie présentent des scores de motricité fine plus faibles que les enfants nés avant.
Cette baisse pourrait s’expliquer par le stress prénatal ou par le temps passé devant les écrans.
La pandémie n’aurait pas créé le phénomène, mais l’aurait accéléré.
La motricité fine se développe avant tout à travers les gestes du quotidien.
Selon les experts, il est important de limiter le temps passé devant les écrans et d’habituer les enfants à manipuler, toucher et explorer.
Cuisiner ensemble, verser de l’eau dans des tasses ou ramasser des pierres sur le chemin de l’école participent directement à ce développement.
