La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages reconnu comme tel depuis une vingtaine d’années, qui affecte la compréhension des nombres et des quantités, sans lien avec l’intelligence.
Souvent méconnue, elle touche pourtant environ un enfant par classe.
Difficultés avec le temps, les calculs ou les quantités, ce trouble peut impacter le quotidien mais des stratégies existent pour mieux le compenser.
Dans cette interview, Jérôme Prado, chargé de recherche en Neurosciences au CNRS, nous explique ce qu’est la dyscalculie.
Cette interview a été réalisé à Institut Henri Poincaré – Paris Sorbonne, dans le cadre de la @semaineducerveau, un rendez-vous national qui réunit en mars des centaines d'événements à travers la France pour rapprocher chercheurs et grand public autour des avancées en neurosciences.
Projet soutenu par la Fondation pour la recherche sur le cerveau, @instituthenripoincare et @cerveau.en.seine
